UBND THÀNH PHỐ TAM KỲ
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TẬP HUẤN ĐÁNH GIÁ
CHUẨN HIỆU TRƯỞNG,
CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN
TRUNG HỌC CƠ SỞ




Tam Kỳ, ngày 18/12/2010
TẬP HUẤN ĐÁNH GIÁ
CHUẨN HIỆU TRƯỞNG, CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
A. CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
I. Đánh giá HT theo Chuẩn:

1. Bản chất: Đánh giá HT theo Chuẩn thực chất là đánh giá phẩm chất đạo đức và năng lực lãnh đạo, quản lý nhà trường của HT.
2. Mục đích:
- Để HT tự đánh giá bản thân, từ đó xây dựng kế hoạch học tập rèn luyện, tự hoàn thiện và nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý nhà trường;
- Làm căn cứ để cơ quan quản lý giáo dục đánh giá, xếp loại HT; có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý của HT.
TẬP HUẤN ĐÁNH GIÁ
CHUẨN HIỆU TRƯỞNG, CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
II. Các bước đánh giá, xếp loại HT:

Bước 1: HT tự đánh giá, xếp loại
- Đối chiếu với Chuẩn, mỗi HT tự đánh giá và ghi điểm đạt được ở từng tiêu chí vào Phiếu HT tự đánh giá (Phụ lục 1).
- Căn cứ vào tổng số điểm và điểm đạt được theo từng tiêu chí, HT tự xếp loại (loại kém, loại trung bình, loại khá, loại xuất sắc).
- Cuối cùng HT tự đánh giá về những điểm mạnh, điểm yếu của bản thân và nêu hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu.
TẬP HUẤN ĐÁNH GIÁ
CHUẨN HIỆU TRƯỞNG, CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
Nội dung đánh giá:
Phụ lục 1
Họ và tên hiệu trưởng: ...............; Năm học: 20.... – 20....
Hướng dẫn cho điểm:
1. Điểm cho tiêu chí theo thang điểm 10, là số nguyên.
2. Điểm cho tiêu chuẩn là tổng điểm của các tiêu chí trong tiêu chuẩn đó.
Chú ý :
- Ghi rõ số điểm từng tiêu chí, tiêu chuẩn, tổng điểm. Trường hợp không ghi đủ các số liệu phiếu sẽ bị loại.
- Xếp 1 trong 4 loại: Xuất sắc; khá; trung bình; kém.
Các minh chứng
1. Các minh chứng cho tự đánh giá về Phẩm chất chính trị và đạo đức nghề nghiệp: ................................................................................................
2. Các minh chứng cho tự đánh giá về Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm: ...................................................................................................
3. Các minh chứng cho tự đánh giá về Năng lực quản lý nhà trường ( Kế hoạch phát triển nhà trường đã được thông qua; sự hoàn thiện bộ máy tổ chức, phát triển đội ngũ nhà giáo; kết quả học tập của học sinh; hoạt động đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên; môi trường giáo dục được cải thiện gì; kết quả phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”...):
..................................................................................................................
Đánh giá chung
1. Những điểm mạnh:...................................................................
....................................................................................................................
2. Những điểm yếu:.....................................................................
....................................................................................................................
3. Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu:.............
................................................................................................................ . .......... ngày .........tháng........năm.........
(Chữ kí của hiệu trưởng)
b) Cách xếp loại:
- Loại xuất sắc: Tổng số điểm từ 207 đến 230 và các tiêu chí phải từ 8 điểm trở lên.
- Loại khá: Tổng số điểm từ 161 trở lên và các tiêu chí phải từ 6 điểm trở lên nhưng không xếp được ở loại xuất sắc.
- Loại trung bình: Tổng số điểm từ 115 trở lên, và các tiêu chí của tiêu chuẩn 1 và 3 phải từ 5 điểm trở lên, không có tiêu chí điểm 0 nhưng không xếp được ở loại các loại cao hơn.
- Loại kém: Tổng điểm duới 115 hoặc thuộc một trong hai truờng hợp sau:
+ Có tiêu chí 0 điểm;
+ Có tiêu chí trong các tiêu chuẩn 1 và 3 dưới 5 điểm.
Bước 2: CB, GV, NV nhà trường tham gia góp ý và đánh giá HT
Đại diện của cấp ủy Đảng hoặc Ban Chấp hành Công đoàn nhà trường chủ trì thực hiện các bước sau:
- HT tự đánh giá, xếp loại theo mẫu phiếu trong Phụ lục1 và báo cáo kết quả trước tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường.
- CB, GV, NV cơ hữu của nhà trường đóng góp ý kiến và tham gia đánh giá HT theo mẫu phiếu trong Phụ lục 2.
- Các phó hiệu trưởng, cấp ủy Đảng, BCH Công đoàn và BCH Đoàn TNCS HCM trường, với sự chứng kiến của HT, tổng hợp các ý kiến đóng góp và kết quả tham gia đánh giá HT của CB, GV, NV cơ hữu của nhà trường; phân tích các ý kiến đánh giá đó và có nhận xét, góp ý cho HT theo mẫu phiếu trong Phụ lục 3.
Lưu ý phân tích cụ thể, kĩ lưỡng các thông tin sau đây:
+ Các phiếu của CB, GV, NV đánh giá HT thuộc loại kém;
+ Những ý kiến nhận xét trái chiều; những ý kiến chưa thống nhất giữa tự nhận xét đánh giá của HT và của tập thể CB, GV, NV về HT.
Nếu HT có ý kiến không đồng tình thì được trình bày trong một văn bản riêng gửi cho Thủ trưởng cơ quan quản lý trực tiếp.
Bước 3: Thủ trưởng cơ quan quản lý trực tiếp HT đánh giá, xếp loại HT:
- Tham khảo kết quả tự đánh giá, xếp loại của HT, kết quả đánh giá của tập thể CB, GV, NV (được thể hiện trong các mẫu phiếu của Phụ lục 1, 2, 3) và các nguồn thông tin xác thực khác để chính thức đánh giá, xếp loại HT theo mẫu phiếu trong Phụ lục 4.
- Trường hợp không có sự thống nhất giữa tự đánh giá của HT với đánh giá của CB , GV, NV hoặc đánh giá của cấp uỷ Đảng, BCH Công đoàn, Đoàn TNCS HCM thì Thủ trưởng cơ quan quản lý trực tiếp HT có thể trao đổi với các đối tượng nêu trên, tham khảo thêm thông tin từ các nguồn khác (cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương; Ban đại diện cha mẹ HS; tập thể lãnh đạo, chuyên viên của cơ quan quản lý trức tiếp, ...) trước khi đưa ra quyết định của mình.
- Thông báo kết quả đánh giá, xếp loại tới HT, tới tập thể CB, GV, NV nhà trường; lưu kết quả trong hồ sơ cán bộ và báo cáo lên cơ quan quản lý cấp trên.
Trong quá trình đánh giá, xếp loại, HT có quyền trình bày ý kiến của mình, nhưng phải chấp hành ý kiến kết luận của Thủ trưởng cơ quan quản lý trực tiếp HT.
III. Tổ chức thực hiện:
1. Hằng năm vào cuối năm học, HT tự đánh giá. Phiếu HT tự đánh giá được lưu giữ trong hồ sơ của HT, được sao gửi cho cơ quan quản lý trực tiếp và là căn cứ để HT xây dựng kế hoạch phấn đấu và công tác trong năm học sau.
2. Theo chu kỳ bổ nhiệm cán bộ (5 năm) hoặc do yêu cầu khác của công tác quản lý (tăng lương, đề bạt, quy hoạch cán bộ ...) Trưởng phòng GD&ĐT tổ chức đánh giá, xếp loại HT theo đủ các bước nêu trên.
B. CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
I. Đánh giá GV theo Chuẩn:
Bản chất:
Đánh giá GV theo Chuẩn thực chất là đánh giá phẩm chất đạo đức và năng lực nghề nghiệp (chuyên môn, nghiệp vụ) của GV.
2. Mục đích:
- Giúp GV tự đánh giá phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, năng lực nghề nghiệp; từ đó xây dựng kế hoạch rèn luyện phẩm chất đạo đức và nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
- Làm cơ sở để đánh giá xếp loại GV hằng năm phục vụ cho công tác xây dựng quy hoạch và tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho GV.
B. CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
II. Các bước đánh giá, xếp loại GV:
Bước 1: GV tự đánh giá, xếp loại
- Đối chiếu với Chuẩn, mỗi GV tự đánh giá và ghi điểm đạt được ở từng tiêu chí vào Phiếu GV tự đánh giá (Phụ lục 1 – TT 30).
- Căn cứ vào tổng số điểm và điểm đạt được theo từng tiêu chí, GV tự xếp loại đạt được (loại kém, loại trung bình, loại khá, loại xuất sắc).
- Cuối cùng GV tự đánh giá về những điểm mạnh, điểm yếu của bản thân và nêu hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu.
a) Nội dung đánh giá:
Phụ lục 1
(Kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
B. CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
b) Cách xếp loại:
- Loại xuất sắc: Tất cả các tiêu chí phải đạt từ 3 điểm trở lên, trong đó phải có ít nhất 15 tiêu chí đạt 4 điểm và có tổng số điểm từ 90 đến 100.
- Loại khá: Tất cả các tiêu chí phải đạt từ 2 điểm trở lên, trong đó phải có ít nhất 15 tiêu chí đạt 3 điểm, 4 điểm và có tổng số điểm từ 65 đến 89.
- Loại trung bình: Tất cả các tiêu chí phải đạt từ 1 điểm trở lên nhưng không được xếp ở các mức cao hơn.
- Loại kém: Tổng số điểm dưới 25 hoặc từ 25 điểm trở lên nhưng có tiêu chí không được cho điểm.
B. CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
Bước 2: Tổ chuyên môn đánh giá, xếp loại GV
Dưới sự điều khiển của tổ trưởng, có sự tham gia của GV được đánh giá, tiến hành:
- Kiểm tra các minh chứng, xác định điểm đạt được ở từng tiêu chí của GV, ghi kết quả đánh giá và xếp loại của tổ vào phiếu đánh giá (Phụ lục 4 – CV 660).
- Chỉ ra được những điểm mạnh, điểm yếu của GV và góp ý khuyến nghị GV xây dựng kế hoạch rèn luyện, tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực nghề nghiệp (ghi theo ý kiến đa số, không tính ý kiến của GV được đánh giá).
- Tổ trưởng chuyên môn tổng hợp kết quả xếp loại GV vào Phiếu tổng hợp kết quả xếp loại GV của tổ chuyên môn (Phụ lục 3 – TT 30).
Trường hợp đánh giá của tổ chuyên môn không thống nhất với tự đánh giá của GV thì phải vẫn phải bảo lưu ý kiến của GV được đánh giá.
B. CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
Bước 3: HT đánh giá, xếp loại GV
- HT xem xét kết quả tự đánh giá của mỗi GV và kết quả đánh giá, xếp loại của tổ chuyên môn để đưa ra quyết định đánh giá, xếp loại về từng GV.
Trường hợp không có sự thống nhất giữa tự đánh giá của GV với đánh giá của tổ chuyên môn, HT cần xem xét lại các minh chứng, trao đổi với tổ trưởng chuyên môn, các thành viên trong lãnh đạo nhà trường, hoặc các tập thể, tổ chức trong nhà trường và GV trước khi đưa ra quyết định của mình.
- Đối với các trường hợp xếp loại xuất sắc hoặc loại kém, HT cần tham khảo ý kiến của các phó HT, Chi bộ Đảng, Công đoàn, Đoàn thanh niên, tổ trưởng chuyên môn trước khi đưa ra quyết định cuối cùng.
Kết quả đánh giá, xếp loại GV được ghi vào Phiếu xếp loại GV của HT (Phụ lục 4 – TT 30).
B. CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
III. Khiếu nại và giải quyết khiếu nại:
- Trong quá trình đánh giá xếp loại, GV có quyền khiếu nại về việc xếp loại của tổ chuyên môn, của HT.
- HT cần kiểm tra lại các minh chứng, tham khảo thêm ý kiến của các phó HT, Chi bộ Đảng, Công đoàn, Đoàn thanh niên, tổ trưởng chuyên môn, các tổ chức khác để kết luận về đánh giá xếp loại được chính xác.
- GV có quyền trình bày ý kiến của mình, nhưng phải chấp hành ý kiến kết luận của HT.
B. CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
IV. Tổ chức thực hiện
1. Hằng năm vào cuối năm học, HT tổ chức cho GV tự đánh giá (theo bước 1), Phiếu GV tự đánh giá được lưu giữ trong hồ sơ của GV và là căn cứ để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn và công tác trong năm học sau.
2. Đối với những trường hợp GV được xét nâng lương, nâng ngạch hoặc được xét quy hoạch, bổ nhiệm, cử đi đào tạo, bồi dưỡng ... thì HT tổ chức đánh giá, xếp loại GV đủ 3 bước quy định. Phiếu GV tự đánh giá, Phiếu đánh giá GV của tổ chuyên môn, của HT (Phục lục 4 – CV 660) được lưu giữ trong hồ sơ của GV.
3. Phòng GD&ĐT tổng hợp kết quả xếp loại GV báo cáo UBND cấp huyện và Sở GD&ĐT trước ngày 30 tháng 6 hằng năm.


Tam Kỳ, ngày 17 tháng 12 năm 2010