Phiếu đánh DGBH

Chào mừng quý vị đến với website của ...

Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.

Đưa giáo án lên

Gốc > TÀI LIỆU QUẢN LÝ >

0 / 0

Nhấn vào đây để tải về
Báo tài liệu có sai sót
Nhắn tin cho tác giả

(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Thưởng (trang riêng)
Ngày gửi: 15h:33' 27-07-2012
Dung lượng: 45.0 KB
Số lượt tải: 3

Số lượt thích: 0 người

Phiếu đánh giá kế hoạch bài học
Họ tên người thiết kế:...........................................................................................................
Tên bài: :.................................................Môn.....................................Lớp..............
Họ tên người đánh giá :....................................................................
Chức vụ :...............................................................................

Tiêu chí đánh giá
Điểm tối đa
Điểm đánh giá

Nhận xét

1. Hiểu biết về đối tượng (người học)
2

1.1. Nêu được những kiến thức HS/SV đã biết có liên
quan đến bài học
1

1..2. Nêu được những kiến thức mới cần hình thành
1

2. Mục tiêu
2

2.1. Xác định đúng nội dung phù hợp với trình độ HS/SV
1

2.2. Viết cụ thể*, là đích của bài học và là căn cứ để đánh giá kết quả bài học
1

3. Chuẩn bị
5

3.1. Nêu rõ đồ dùng dạy học cho người dạy/người học ; Đồ dùng dạy học đa dạng, phù hợp, khả thi
1

3.2. Các bài tập, nhiệm vụ thể hiện :
đa đạng**, cụ thể,
có sự phân hóa, phù hợp với từng đối tượng***,
phù hợp với nội dung bài học, kích thích người học sáng tạo
4

4. Các hoạt động dạy- học
11

4.1. Tập trung vào trọng tâm của bài học, đảm bảo tính thống nhất giữa mục tiêu đề ra với các hoạt động dạy và học
3

4.2. Tổ chức/hướng dẫn HS thể hiện rõ:
tính đặc trưng của PPDH
tạo điều kiện cho người học tích cực tham gia vào các hoạt động học tập (cá nhân/nhóm), chủ động, tự giác, sáng tạo, học sâu và học thoải mái,
Có sự tương tác và có hỗ trợ phù hợp của GV
6

4.3. Phân bố thời gian cho các hoạt động học tập hợp lý.
1

4.4. Tổ chức hoạt động đánh giá linh hoạt, sáng tạo:
kết hợp đánh giá của GV và HS
tạo điều kiện cho HS đánh giá lẫn nhau
1

Tổng cộng
20

Đánh giá
( Tốt (18-20 điểm) ( Khá (15-17,5 điểm) ( Trung bình (10.-14.5 điểm) ( Yếu (dưới 10 )

TRUYỆN CƯỜI

Xem truyện cười

THỜI GIAN

Thông tin

Tài nguyên dạy học

Các ý kiến mới nhất

Hỗ trợ trực tuyến

Điều tra ý kiến

Thống kê

Ảnh ngẫu nhiên

Thành viên trực tuyến

Sắp xếp dữ liệu

LỊCH PHONG THỦY

LỊCH ÂM DƯƠNG

TUYẾT RƠI

BỘ SƯU TẬP HOA LAN

DANH LAM THẮNG CẢNH

TỪ ĐIỂN TRỰC TUYẾN

LỊCH TRUYỀN HÌNH

THÔNG TIN TỔNG HỢP

DỰ BÁO THỜI TIẾT - ĐÀ NẴNG

Chào mừng quý vị đến với website của ...