KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Môn: ĐỊA LÍ Lớp 7

Bài 17, tiết 19: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI ÔN HÒA

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức: Học sinh cần:
- Biết được hiện trạng, nguyên nhân gây ô nhiễm không khí và ô nhiễm nước ở các nước đới ôn hòa.
- Biết được các hậu quả do ô nhiễm không khí và nước gây ra cho thiên nhiên và con người không chỉ ở đới ôn hòa mà cho toàn thế giới.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát tranh ảnh, nhận xét rút ra được kiến thức cơ bản của nội dung bài học.
3. Thái độ:
Giáo dục ý thức về bảo vệ môi trường, giữ gìn vệ sinh chung.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
Tranh ảnh về các hoạt động gây ô nhiễm không khí, nước ở đới ôn hòa.
Một đoạn phim về ô nhiễm môi trường trên thế giới.
Sử dụng máy projector.
III. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
Đàm thoại gợi mở. - Kĩ thuật sơ đồ tư duy
Trực quan - Trò chơi.
- Bình luận - UDCNTT
Thảo luận nhóm
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS
2. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong tiết học
3. Bài mới: GV dẫn dắt vào bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG GHI BẢNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện trạng, nguyên nhân và hậu quả ô nhiễm không khí.
* Cách tiến hành:
Bước 1: Trò chơi “ai nhanh nhất”
GV yêu cầu HS quan sát các hình ảnh về nguyên nhân gây ô nhiễm không khí ở đới ôn hòa, sau đó ghi nhanh các nguyên nhân trên vào bảng phụ, HS nào hoàn thành nhanh nhất thì trình bày.
Các HS khác theo dõi, nhận xét và bổ sung.
GV hỏi: Ngoài những nguyên nhân trên còn có những nguyên nhân nào khác?
HS trả lời
GV nhận xét, bổ sung, chốt ý và ghi điểm tuyên dương HS nhanh nhất.
Bước 2: Bình luận tranh
GV cho HS quan sát 3 bức ảnh về hậu quả mưa axit, hiệu ứng nhà kính, thủng tầng ôzôn; sau đó suy nghĩ khoảng 30 giây và bình luận trong vòng 1 phút về hậu quả của ô nhiễm không khí.
- 1 HS khác nhận xét nội dung bình luận của bạn.
- GV giải thích về: “mưa axit”, “hiệu ứng nhà kính”. GV liên hệ mưa axit ở Việt Nam; minh họa số liệu về lượng khí thải ở đới ôn hòa gây hiệu ứng nhà kính.
- Khi giảng về băng 2 cực tan chảy, GV nêu cụ thể: nếu với đà tăng lượng khí thải nhiều thì trong 50 năm đến nhiều nước trên thế giới sẽ bị chìm trong biển nước như Tô-ki-ô, Bănglades, ... => GV gọi HS lên bảng xác định trên lược đồ vị trí của Tô-ki-ô, Bănglades.
- GV hỏi: Những hậu quả trên ảnh hưởng như thế nào đến sức khỏe và đời sống con người trên Trái Đất?
HS trả lời: gây các bệnh về đường hô hấp, ung thư da, bệnh về mắt, đe dọa cuộc sống của con người ...
GV cho HS tổng kết lại hậu quả của ô nhiễm không khí.
Bước 3: Thảo luận nhóm (2 phút)
Nội dung thảo luận: Thế giới đã có biện pháp gì để hạn chế ô nhiễm không khí?
Đại diện 1 nhóm trình bày kết quả thảo luận, nhóm khác nhận xét , bổ sung.
GV bổ sung, chuẩn xác lại nội dung.
Chuyển ý.
Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện trạng, nguyên nhân và hậu quả ô nhiễm nước.
* Cách tiến hành:
Bước 1: Cá nhân/ cả lớp
GV giới thiệu 2 bức tranh về các dải đô thị, hỏi: Em có nhận xét gì về vị trí các dải đô thị ở đới ôn hòa?
HS trả lời: Các dải đô thị tập trung ở vùng ven biển.
GV hỏi: Tại sao sự tập trung các dải đô thị ở ven biển đới ôn hòa lại dẫn tới ô nhiễm nước biển ven bờ?
HS trả lời: Do rác thải, nước sinh hoạt, ...
GV hỏi: Em hãy nêu một số nguyên nhân khác gây ô nhiễm nguồn nước?
HS trả lời:Do váng dầu, nước thải công nghiệp, nước sinh hoạt, hoạt động nông nghiệp ,...
GV yêu cầu HS giải thích vì sao có váng dầu trên biển?
GV nhận xét, bổ sung. Liên hệ thực tế tại khu dân cư.
GV chuẩn xác lại các nguyên nhân gây ô nhiễm nước.
Bước 2: Sơ đồ tư duy (theo nhóm: 2 phút)
GV cho từ khóa là: “